完美体育冰雪文化助力育人：塑造学生精神风貌的新路径

2025-05-27 18:05:35

　　【专家视点】作者：陈少青（首都师范大学体育教学研究部副主任）近期落幕的第九届亚冬会延续了北京冬奥会所营造的文化氛围，在民俗文化与现代艺术的交融中，进一步深挖了冰雪文化的内涵。当前，应把握亚冬会这一契机，探讨应如何在新时代下，通过冰雪运动所承载的文化意义和教育价值，为中小学的冰雪文化育人开辟新途径。

　　理念升华，聚焦体育育人新目标。《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（2020）明确指出，学校体育是实现立德树人任务、提升学生综合素质的基础性工作。新时代的中小学体育教育应以发展核心素养（运动能力、健康行为、体育品德）为导向，注重身体和心理的双重养成，强调教学内容的整合与改革，充分体现健身育人的本质特征。

　　冰雪运动不仅仅是一项体育活动，还是一种独特的文化体验。在参与冰雪运动的过程中，学生不仅能够增强耐寒能力，还能锻炼面对挑战的勇气。同时，他们也将亲身体验以冰雪生态环境为基础的文化生活，学习冰雪运动的历史与传统、器材文化及竞技精神。从学校体育的视角来看，丰富的冰雪民俗、运动和艺术文化元素将成为良好的教书育人素材，为青少年的全面发展提供了崭新的渠道和平台。

　　校园作为传承冰雪文化的重要场所，可以通过冰雪文化教育，让学生了解中国冰雪运动的起源和发展，增强文化认同感和自豪感。定期组织学生参与各种冰雪项目，不仅让他们在潜移默化中受到教育熏陶，还能提升其文化素养和道德品质，塑造良好的人格和精神风貌。

　　资源整合，丰富冰雪课程内容。为了实现冰雪文化育人的目标，中小学应整合各方资源，将冰雪运动课程落地，为学生提供多样化的学习体验。针对不同年级的学生特点，小学阶段可以开设以冰雪游戏和基础滑行为主的课程，以增强运动乐趣；而中学阶段则可教授速度滑冰、高山滑雪、回转比赛等技能，开展更为系统的冰雪教学。此外，课程内容也应涉及冰雪运动的安全风险与急救知识，确保学生参与冰雪运动的安全。

　　学校还应建设校内冰场和简易雪道，配备合适的冰刀、雪板等器材，并提升体育教师的专业水平。定期举办冰雪运动会、嘉年华等常态化活动，进一步丰富学生的参与体验。

　　创新冰雪课程的实施形式至关重要，冰雪课程不应局限于传统的教学，还应融入校外实践活动，为学生提供更广阔的锻炼平台。定期组织实地训练、校际交流和赛事参与，拓宽学生的视野，同时可通过跨学科的题材学习，推动各学科之间的融合。

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　　体教融合，提升人才培养的措施。冰雪专项教学面临季节和区域性的挑战，学生和家长对冰雪运动的审慎态度使得其推广遇到困难。为实现冰雪文化育人的长远目标，中小学需创新与探索，建立冰雪项目教学的持续机制。可以从技巧迁移的角度建立冰雪项目课程，例如轮滑、冰球等项目的相似规则和技能可作为辅助训练，实现多项目技能互通。

　　科技赋能，将为冰雪教学注入新的活力。现代信息技术的应用将推动冰雪教学向智能化、高效化发展，教师可以利用科技构建新的教学平台，打造新型的教学模式。

　　确保教育体系的完备性，加快体教融合的步伐，将有助于当代学校体育的改革。需要建立紧密的合作机制，让学校与体育部门制定冰雪运动的人才培养规划，设立冰雪特色学校，为有潜力的学生提供专业指导。同时与社会体育俱乐部合作，建设校外训练基地，为学生创造更多的训练机会。

　　在新时代背景下，冰雪文化为校园育人注入了独特的价值。通过理念升华、资源整合和体教融合等多方面努力，学校可以为学生提供丰富的冰雪文化教育，从而推动这一领域的持续发展与创新。返回搜狐，查看更多

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